четверг, 19 ноября 2020 г.
Выступление на Методсовете гимназии 19 ноября 2020
Выступление на Методсовете гимназии 19 ноября 2020 по теме:
«Опыт работы МО начальных классов в 1 триместре по выполнению решений августовского педсовета-2020»
План
1.
Результаты проведения учителями начальных классов стартовой диагностики.
Положительный опыт преодаления трудностей, возникших у учащихся после дистанционного обучения и летних каникул (форма, методич. приёмы)
2.
Опыт работы учителей МО по введению формирующего/критериального оценивания на уроках.
3.
Формы работы, направленные на повышение результативности участия в олимпиадах?
4.
Методические находки по обучению учащихся приемам работы с информацией.
5.
Работа по обновлению математического образования по методической системе В.И. Жохова (достижения и проблемы)
6.
Раскрытие опыта работы на новых платформах и освоения новых приемов, технологий, инструментов для дистанционной работы.
7.
Методика организации проектной деятельности учителями МО, положительный опыт и преодаление трудностей.
8.
Основные задачи МО в новом триместре?
вторник, 6 октября 2020 г.
Выступление на Педсовете 06.10.2020
1.
Всю жизнь Жохов посвятил тому, чтобы создать систему обучения, удовлетворяющую природным потребностям детей.
Он изучил огромное количество методик обучения, включая те, что были принятые в дореволюционной России.
Основную идею Жохов позаимствовал у известного швейцарского педагога-гуманиста Песталоцци, который 200 лет назад разработал теорию природосообразного обучения детей.
Основной постулат данной теории – оптимальное воспитание и обучение детей должно строиться с учетом естественного развития человеческой природы.
Это позволяет раскрывать интеллектуальный и творческий потенциал каждого ребёнка при сохранении и улучшении их здоровья.
Цель – развитие всех природных сил и способностей человека.
2.
Методическая система В.И. Жохова –это очень сложный комплекс различных элементов, способов, упражнений и приемов, где каждый урок продуман и прописан буквально по минутам, каждый элемент выбран не случайно.
В основе этой методики новейшие открытия трёх современных наук:
- нейрофизиологии
- психолингвистики
- синергетики
Более 1700 факторов, влияющих на развитие ребенка, учтены при создании каждого занятия. Более 400 приемов и упражнений для оздоровления, более 1000 педагогических и методических приемов “вшиты” в занятия. И все это представлено через увлекательную деятельность детей на занятиях.
3.
Вместе с тем, эта методическая система помогает реализовать образовательную программу в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта начального общего образования, причём, со значительным перекрытием и без перегрузки детей.
В этой системе гармонично сочетаются задачи обучения, естественного развития детей и их позитивного воспитания, а также сбережения и укрепления детского здоровья!
Методика способствует равномерному развитию всех участков коры головного мозга и особенно лобных долей и межполушарных связей.
4.
В концепцию урока включены:
- зарядка до урока и небольшие упражнения во время урока, необычная посадка (это растягивает позвоночник, уменьшая нагрузку на межпозвоночные диски, увеличивая кровоснабжение (питание) мозга)
- дети учатся работать парами и группами, много отвечают хором, хлопают в ладоши, радуясь успеху товарища
- двигательная активность во время урока способствует улучшению мыслительных процессов (Пр.: наши ученики во время занятий много двигаются, они не прикованы к парте: ребёнок может во время урока подбежать к доске для ответа, к учителю, чтобы сообщить ему на ушко свой ответ к задаче, потянуться с указкой в руке, чтобы показать на огромном экране нужное число, подойти к товарищу для оказания помощи в решении задачи, поднять над головой маркерную доску с ответом, присесть в игре «Шепталочка»),
- в начале уроков математики в течении 1-2 минут даётся увлекательная, интересная для детей научная информация по окр. миру, и на позитивной нотке начинается работа с новым материалом по предмету,
- перед уроком русского языка звучит спокойная специально подобранная классическая музыка,
- на уроках математики и чтения в 1 классе дети слушают весёлую жизнерадостную детскую песню, поют и читают текст со словами песни (Это способствует развитию межполушарных связей, т.к. за восприятие ритма и слов отвечает левое полушарие, а за восприятие мелодии – правое. Кроме того, развивается навык чтения целыми словами и тренируются мышцы глаза, увеличивается их скорость движения; этот приём помогает преодолеть некоторые психологические и логопедические проблемы). После такой подготовки дети приступают к упражнениям для правого полушария: устный счёт, задачи и др.).
- чтение с листа под аудио сопровождение способствует формированию навыка выразительного чтения (к концу 1 кл. многие дети читают бегло и выразительно),
- элементы заучивания на уроке небольших текстов, стихотворений,
- на уроке есть место и для минутки юмора и для просмотра отрывков из м/ф,
- на уроках используются логопедические элементы, приемы для расслабления и тренировки зрения, слуха, голоса, легких, осязания, опорно-двигательного аппарата.
5.
Всё это сочетается с интенсивной работой по освоению школьной программы со значительным перекрытием по объёму усвоенных знаний и умений. Если в обыч. классе дети складывают с переходом через десяток только к концу года, то по системе Жохова – с октября работают с двузначными, а затем и с трёхзначными числами, склоняют существительные, прилагательные, местоимения и числительные.
Занятия в классе проходят очень динамично. Ребенку некогда скучать или баловаться.
У детей формируется любознательность. Они с удовольствием рассматривают и читают книги об окруж. мире, работают со словарями, учатся рассуждать, обосновывать своё суждение...
6.
В классе учитель стремиться создать дружеские, доверительные отношения между самими детьми и с учителем. В детях воспитывается взаимопомощь в бытовых ситуациях (Пр.: завязать шнурки, застегнуть пуговицы на рубашке...) и на уроках.
7. Результаты обучения:
- снижение заболеваемости;
- дети осмысленно и с удовольствием много читают, пишут и с радостью ходят в школу;
- сохранение и развитие потенциала, заложенного природой;
- нормализуется познавательная активность детей, как в школе, так и дома;
- значительное увеличение объема усвоенных знаний и умений;
- улучшаются социально-психологические показатели: дети поют, танцуют, не стесняются выходить к доске и публично выступать;
- ученики быстрее растут, улучшается состояние опорно-двигательного аппарата.
8. Несмотря на соответствие стандартам, техника преподавания и подачи материала выгодно отличается от схем, принятых в традиционных классах.
Изменены:
- стиль и приемы педагогического общения ученика и учителя;
- алгоритм обучения детей чтению;
- приемы обучения технике письма;
- «архитектура» урока: обычный «линейный» урок заменяется уроком со сложной «многоэтажной» структурой, системой основных дидактических принципов и др.
Представление своего практического опыта по работе в 1-2 классах по Методической системе В.И. Жохова
Источник:
Интервью с И.В. Кучмой
https://www.youtube.com/watch?v=lpGtlfeEeDg
Система Жохова. Необычный урок математики
https://www.youtube.com/watch?v=H3_0zAeSVk4
воскресенье, 20 сентября 2020 г.
Цифра - хорошо, но живое общение лучше!
Конкурс детского рисунка "Мир науки глазами детей"
Фестиваль науки работает на престиж ученого, преподавателя, несущего знания. Фестиваль науки знакомит с успехами науки — как мировой, так и отечественной, помогает из первых рук узнать, что происходит на переднем крае исследований. Вот почему, в частности, Фестиваль науки в нашей стране выбрал красноречивый девиз — «Прикоснись к науке!».
Очень важно, что Фестиваль науки рассчитан не только на школьников и студентов, хотя, как показывает практика, они наиболее активные его участники, но и на детей младшего возраста. Таким образом, Фестиваль науки помогает формировать интеллект, прививать интерес к познанию мира, внушать интерес и уважение к науке с самых ранних лет.
Особый эффект таких фестивалей — в сопричастности большой науке. Где еще обычный человек может принять участие, например, в телеконференции с ЦЕРНом, когда обсуждаются актуальные вопросы работы Большого адронного коллайдера? Неудивительно, что в аудитории, где проходила такая встреча, яблоку негде было упасть!
Фестиваль науки — это и возможность встречи с выдающимися учеными, которые не только рассказывают о своей науке, но и легко общаются с широкой аудиторией.
Все открытия начинаются с самых смелых фантазий. Именно поэтому Оргкомитет Всероссийского Фестиваля науки приглашает детей принять участие в конкурсе детского рисунка.
Конкурс X Всероссийского Фестиваля науки в 2020 году проводился под эгидой Министерства науки и высшего образования Российской Федерации при поддержкеМинистерства просвещения Российской Федерации,Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова, Российской академии науки Правительства Москв.
Целью проведения Конкурса является стимулирование детского творчества,продвижение среди детей идеи ценности научного знания, расширение их кругозора и знаний.
В рамках Конкурса отбирались работы по следующим номинациям:
1 «Мир в 3020 году».
2. «Спектр науки». Принимаются работы на свободную тему,посвященную науке.
3. «Физика в комиксах». Принимаются работы, посвященные областям физики и ученым-физикам, выполненныев видерассказа в картинках.
4. «Профессия: учёный». Принимаются работы, посвященные жизни и работе ученого, его открытиям и достижениям.
Итоги нашего участия в конкурсе за 2015-2021 г.г.:
пятница, 8 мая 2020 г.
Музыкальную открытку можно послушать и увидеть здесь
На протяжении десятилетий День Победы 9 мая остается в России самым трогательным, самым душевным праздником и славной датой. Никакие другие праздники не смогут сравниться с ним.
Федеральным законом № 32-ФЗ от 13 марта 1995 года «О днях воинской славы и памятных датах России» дата 9 мая была названа Днем воинской славы России — Днем Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941—1945 годов (1945 год).
Ветеран в орденах, ведущий за руку внука, — символ силы Отечества, прочной связи поколений.
Именно 9 мая мы как-то особенно сильно чувствуем гордость за свою историю и хотим верить, что преодолеем все беды. Ведь у нашей страны великая история и великие победы.
9 мая — День Победы — святой для каждого из нас праздник, и мы, сегодняшние граждане страны, обязаны передать память о Победе, сами традиции празднования Дня Победы будущим поколениям.
среда, 6 мая 2020 г.
воскресенье, 3 мая 2020 г.
Московское кино #дома как в школе: организаторы проекта подготовили подборку хороших фильмов на предстоящие выходные. Все картины будут доступны на сайте: http://kino.mosmetod.ru/
ДЕНЬ
|
ФИЛЬМ
|
ССЫЛКА
|
1 мая
|
Когда деревья были большими
| |
2 мая
|
Завтра была война
| |
3 мая
|
Внимание, черепаха
| |
4 мая
|
Когда я стану великаном
| |
5 мая
|
Двенадцать
| |
6 мая
|
Аты-баты, шли солдаты
| |
7 мая
|
Восхождение
| |
8 мая
|
В бой идут одни «старики»
|
Кроме того, можно порекомендовать посмотреть вместе с детьми младшего школьного подборку фильмов о Великой Отечественной войне
1. «Сын полка», 1946 год.
2. «Девочка из города», (1986) год.
3. «Девочка ищет отца», (1959)
4. «Полонез Огинского», (1971)
5. «Зеленые цепочки»,(1970)
6. «Садись рядом, Мишка», (1977)
7. «Это было в разведке», (1968)
суббота, 11 апреля 2020 г.
Дорогие друзья!
Я присоединяюсь к многочисленным поздравлениям нашего народа с
годовщиной Победы. В этот светлый праздник мы все чувствуем и огромную радость,
и горечь потерь, и гордость за тех, кто воевал за свободу Отечества.
Мы выражаем глубокую признательность всем, кто сражался на фронте,
кто приближал этот долгожданный день самоотверженным трудом в тылу.
Долг каждого из нас — помнить о подвигах ветеранов, жертвах
концлагерей и воспитывать в наших детях мужество, чувство патриотизма и любовь
к Родине.
Мира вам и благополучия!
 В России проходит грандиозная акция «Георгиевская ленточка»
Акция под названием – Георгиевская лента начнется в 85 регионах по всей бескрайней России в 2017 году. Из года в год добровольцы, совершенно безвозмездно, вручают этот двухцветный символ Победы всем желающим, как напоминание о тех воинах, бесстрашных ветеранах, которые все еще с нами, и о тех, которых, к большому сожалению, больше нет.
Подробнее на странице:https://04nov.blogspot.ru/2016/05/blog-post_10.html
Изначально, Георгиевская ленточка выступала в качестве атрибута различных наград. И эта традиция сохранялась много веков. Первый раз мир увидел ленту в 1769 году, в этот же год появилась и награда Российской империи. Гораздо позднее лента стала пользоваться популярностью и в Советском Союзе.
Как символ, специально приуроченный ко Дню Победы лента стала в 2005 году. И в этот год правительство решило приобщить всех граждан к празднованию этого памятного события. В 2005 было выпущено 800 тысяч оранжево – черных полосочек, а в 2007 году волонтеры раздали более десяти миллионов.
Организаторов печалит тот факт, что в последние годы это символ Победы стали осквернять. Довольно часто ленточку можно заметить на бутылке с крепким алкоголем, заплетенным в хвостики и косички. Молодежь бездумно цепляет ленту на всевозможные места, а по прошествии праздника буквально втаптывает ее в грязь. На данный момент Госдума задумалась над этим вопросом и приняла решение ужесточить наказание за неправильное, оскверняющее использование Георгиевской ленточки.
Как уже было сказано, символ великой Победы имеет два цвета – черный и оранжевый. Они ассоциируются как «дым и пламя». Эти составляющие подчеркивают героизм, отвагу и доблесть всех тех, кто стал на защиту своей Родины и не побоялся врага в тяжелом бою.
Носить ленту необходимо на лацкане одежды, можно повязать на руку, прикрепить внутри своей машины.
Георгиевская
лента
(Материалы с
сайта: http://lenta-opt.ru/georgievskaya-lenta/)
Известная каждому Георгиевская ленточка
является эмблемой доблести, верности и благоразумия. Шелковая лента, на которую
нанесены две черные и три оранжевые полоски – носитель наградного креста,
впервые отметилась в истории еще в середине XVIII века – Екатерина Вторая
наградила им некоторых особо отличившихся в русско-турецкой войне офицеров. С
этого самого момента Орден святого Георгия стал наградой тем, кто смог отличиться
своей доблестью и честью во время боев. А ленту, на которой крепился Орден,
прозвали Георгиевской.
Версии о
расцветке
На сегодняшний день есть несколько
теорий о том, почему Георгиевская лента выглядит именно так, а не иначе:
1. Цвета этой ленты –
государственные для дореволюционной России, поскольку герб того времени был
выполнен именно в них.
2. Черный порох и
оранжевое пламя – якобы любимые цвета военных.
3. Гибель Святого Георгия
и его воскрешение – черный и оранжевый цвета соответственно.
Награды
Орден святого Георгия – это заслуженная
награда для тех, кто проявил свою доблесть и мужественность на поле боя. И с
течением времени эту награду стали вручать только тем, кто особенно выделился
во время основных баталий. В XIX веке награждались целые полки, которым уже
были вручены все знаки отличия за свершенные ими подвиги. Эту ленту, более
широкую чем стандартная и украшенную кистями, приделывали на полковое знамя
навсегда. Иногда полки получали награду в виде Георгиевской трубы, выполненной
из серебра, темляк которой был сделан из Георгиевской ленточки.
Орден святого Георгия
Георгиевская труба
Первые же награды на этой ленточке стали
вручаться воинам во время правления Александра Первого. Только те, кто проявил
личную доблесть в сражениях, могли получить подобную награду. Орден Славы стал
аналогичной Кресту наградой в Советском Союзе, которым награждали точно так же
за собственные заслуги солдата перед Родиной.
Орден Славы
А вот медаль, которую вручили всем, кто
хоть как-то поучаствовал в создании Великой Победы – «За победу над Германией».
Данная награда учреждена 9 мая 1945 года. Она располагалась на Георгиевской
ленточке. Благодаря этому событию ношение такой ленты – это дань уважения всем
тем, кто не смог вернуться с мест сражений.
За победу над Германией
7 фильмов о Великой Отечественной войне,
которые должен
увидеть каждый школьник
Ко Дню Победы вспоминаем самые известные киноленты о
доблести и мужестве советских солдат, защищавших родную землю от врага. В этих
фильмах есть все, о чем стоит рассказать подрастающему поколению — настоящая
дружба, преданность, смелость, любовь, долг и умение радоваться простым
мелочам.
|
среда, 8 апреля 2020 г.
Сохрани имена тех, кто сохранил тебе жизнь
Сохрани имена тех, кто сохранил тебе жизнь
ПРОЕКТ «БЕССМЕРТНЫЙ ПОЛК - МОСКВА»
Акция "Бессмертный полк" проходит уже несколько
лет подряд почти на всей территории бывшего Советского Союза.
Проект активно поддерживает Совет Ветеранов.
О проекте http://parad-msk.ru/about-us/
На сайте "Бессмертного полка" вы можете поделиться фотографиями, письмами и воспоминаниями о своих родных, близких, соседях–участниках Великой Отечественной войны, добавить анкету ветерана, чтобы увековечить память о них в электронной базе данных. Для этого материалы (фотографии, воспоминания, письма) необходимо отсканировать и самим внести информацию об участниках войны через сайт "Бессмертного полка". При регистрации пользователь получает логин, пароль и возможность администрировать страничку о своем герое, дополнять ее информацией, фотографиями polkmoskva.ru
Все эти материалы войдут в электронную "Книгу
Памяти".
Ребята! Давайте присоединимся к всероссийской акции
"Бессмертный полк" и передадим
наши материалы, собранные в ходе работы над коллективным школьным
проектом "Книга Памяти"!
Вписать ветерана в «Бессмертный полк» можно на сайте:
Узнай о наградах и
боевом пути ветеранов
1. "ЭЛЕКТРОННЫЙ БАНК ДОКУМЕНТОВ «ПОДВИГ НАРОДА В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ
2. Ресурсы, которые помогут Вам осуществить поиск погибших и пропавших в Великой Отечественной войне.
3. Обобщенный банк данных «Мемориал» - банк данных о защитниках Отечества, погибших, умерших и пропавших без вести в период Великой Отечественной войны и послевоенный период. Подробнее о проекте
4. Портал "Память Народа"
Установить судьбу родственников, принимавших участие в Великой Отечественной войне. Найти информацию о награждениях. Ознакомиться с подлинными архивными документами, содержащими информацию об участниках войны и о ходе войны: донесения о погибших и пропавших без вести, наградные листы, журналы боевых действий.
Министерство обороны России призывает граждан направлять имена и фотографии предков, защищавших Отечество с 1941 по 1945 гг.
Для того, чтобы портрет вашего родственника занял почетное место в «Дороге памяти» достаточно загрузить фотографию удобным способом, в том числе на портале
Перейти в форму загрузки фотографии и имени участника войны Добавить фото к ранее найденному на портале документу или записи
«Сохраним родные лица Победы» — это девиз акции по сбору фотографий.
«Сохраним родные лица Победы» — это девиз акции по сбору фотографий.
понедельник, 9 марта 2020 г.
Присоединяйтесь!
В преддверии весны Фенологическая сеть Русского географического общества совместно с Корпорацией «Российский учебник» запускают новый Всероссийский конкурс наблюдений за лиственными деревьями и кустарниками.
В преддверии весны Фенологическая сеть Русского географического общества совместно с Корпорацией «Российский учебник» запускают новый Всероссийский конкурс наблюдений за лиственными деревьями и кустарниками.
Для участия в конкурсе вам необходимо составить и пройти небольшой фенологический маршрут по участку леса или парку, отметить встреченные лиственные деревья и кустарники, описать степень их готовности к началу весны (отсутствие вегетации, начало сокодвижения, набухание почек или появление первых листьев), а также отметить погодные и температурные условия, при которых проводились ваши наблюдения.
Помимо этого, необходимо отследить ранние этапы начала вегетации. Если деревья в вашем регионе уже готовы к началу вегетации, необходимо выбрать одно и ежедневно проводить за ним наблюдения, отмечая изменения. Если деревья в вашем регионе еще не начали подготовку к весеннему сезону, то вам следует срезать одну небольшую живую веточку, принести ее к себе домой и поставить в емкость с водой в теплое место. Наблюдения также стоит проводить ежедневно.
В обоих случаях данные о вегетационных изменениях надо заносить в свой дневник.
Обратите внимание, что проект должен быть индивидуальным, а к отчету следует приложить 10-15 фотографий, по которым наиболее наглядно можно отследить динамику изменений.
Конкурс проводится в трёх номинациях:
Номинация №1 «Самое необычное дерево»
Напишите историю о дереве, которое играет важную роль в вашей жизни. Например, это может быть, дуб, посаженный вашими родственниками много лет назад, или липа во дворе, чья история вам хорошо знакома. А может у вас есть свое «личное» дерево, которое вы когда-то посадили сами и ведете за ним свои наблюдения.
Номинация №2 «Лучший фотодокументалист»
Для любителей фотографии предлагается художественная номинация. Сделайте самые красивые и необычные снимки почек и распускающихся листьев во время ваших наблюдений. В номинации будут учитываться качество фото, композиция кадра и творческий подход.
Номинация №3 «Лучший фенолог наблюдатель»
Особенно увлеченным наблюдателям предлагается самое сложное задание. Для участия в номинации вам необходимо сравнить динамику развития первых листьев у дерева на улице и у веточки, срезанной у того же дерева, но помещенной в емкость с водой в теплом помещении. Занося подробные описания изменений в свой дневник, отметьте то, как влияет благоприятная температура и среда на вегетационный процесс, засеките время от начала вегетации до ее завершения.
Сроки проведения конкурса:
14 февраля 2020 года – 20 марта 2020 года, объявление победителей: 30 - 31 марта 2020 года.
Обратите внимание, что заявки принимаются до 23:59 20 марта 2020 года.
Кто может стать участником конкурса:
1. Учащиеся образовательных учреждений любого типа РФ (детских садов, школ, лицеев, гимназий, и др.).
2. Учащиеся художественных школ, детских центров дополнительного образования детей.
3. Дети, входящие в рамки возрастной категории, но не посещающие образовательные учреждения.
Обращаем внимание, что учителя и родители также могут принимать участие в конкурсе в качестве руководителей проекта! Для этого необходимо в начале работы пометить:
Работу выполнил: *ФИО ребенка*
Руководитель проекта: *ФИО учителя/родителя*
Работу выполнил: *ФИО ребенка*
Руководитель проекта: *ФИО учителя/родителя*
Критерии оценки работы:
· фото в количестве 10-15 шт;
· наличие дневника наблюдений за вегетацией
· наличие оригинального текстового описания (работы проверяются на антиплагиат);
· соответствие теме конкурса;
Правила заполнения формы на портале «Страна экологическая»:
- выберите номинацию конкурса, придумайте заголовок работы;
- выберите название конкурса, в котором участвуете;
- укажите дату, протяженность маршрута и время в пути;
- на карте обозначьте начало и конец маршрута, а также отметьте промежуточные точки;
- добавьте краткое описание маршрута, указав ключевые пункты, которые вы посетили;
- поставьте оценку маршруту.
Правила участия:
1. Зарегистрируйтесь на сайте проекта. (Сайт Корпорации «Российский учебник».
2. Подайте заявку на участие на портале Корпорации «Страна экологическая». Перейдите по ссылке, там Вы найдёте:
3. Форму участника, которую необходимо заполнить, обозначив местность и регион, принимающий участие в конкурсе. Эта информация будет транслироваться на сайт Фенологической сети Русского географического общества.
О награждении участников
По итогам оценки конкурсных работ будут определены призеры. В качестве итогового документа призёры получат именные дипломы и памятные подарки от Русского географического общества и корпорации «Российский учебник».
Педагоги, воспитатели и родители, организовавшие участие в конкурсе пяти и более детей, могут получить благодарственное письмо за руководство при выполнении работы с формулировкой «За активное участие во всероссийском конкурсе».
Участники, которые не вошли в число призеров, в качестве итогового документа получат именной электронный сертификат. Внимание! Электронные сертификаты об участии и дипломы педагогам выдаются по требованию! Для этого необходимо написать соответствующее обращение на Bredeleva.AY@rosuchebnik.ru. Дипломы в электронном виде отправляются участникам в течение месяца с момента публикации результатов конкурса на электронные адреса, указанные в заявках.
Источник:
Подписаться на:
Сообщения (Atom)